重本和一本有什么区别
一本和二本差距其实很大
从学习角度讲，一本和二本的录取分就不一样，一本的分高，二本的分低。所谓的普通一本高校的录取分意味着大部分专业或者全部专业都在一本线以上；有一本专业的学校意味着一本专业的录取分超过一本线。
分数的差距反映的是学生的差距，这种差距在学生角度是智商、情商的差距。在校的学习就是教师、资源的差距。尤其是一本专业少的学校，之所以是一本专业，意味着学校把更多的资源倾斜到这些专业。
从就业角度讲，一本专业的就业更好一些。有些学校的录取分差距非常大，录取分高的就是好的专业，意味着社会的认可度高，就业是不错的。从升学角度讲，一本专业的实力还是在业内得到认可，升学的优势更明显。
分数的差别就反映出差距，不管是学校还是专业，不同学校的分数差距，同一个学校不同专业的差距，是实力的差距。
排除这两个词的其他意义，仅从“本”与“册"的量词词性来看，区别不大。"册"是表示一本书的量词；而"本"是表示一册书的量词。如："人手一册“与”人手一本“没有太大的区别。但从词源角度来看。还是有一定差别的。一、两词的区别1.”册“是由本义引申为量词的。甲骨文”册“本义就是指用皮绳串起来的竹简（书）；而”本“是由引申义“固有的、原有的、本来的”的引申义“旧本、版本、抄本”再引申为量词的。2.“册”作为现代汉语的量词有一套丛书不同内容的排序本的含义。如汉语大字典共八个分册，第一分册、第二分册……，或者第一册、第二册……，或上册、下册，不能说第一分本、第一本或上本，因为现代汉语“本”只有数量概念，没有排序或次第概念。3.古代简册典籍是没有“本”的概念，但却有“册”的概念。古代文书用竹简，编简名为册，后凡簿籍均可称"册"。不过这里的“册”主要指书简。古代书简以“卷”为量词。4.“本”最早作为量词是用于草木的。因为“本”的本义就是草木的根或干。与书籍有关的概念大概在纸张发明后用于书籍典章后才于汉代开始使用。大概在元代可以用于戏曲的的量词。如头本《西厢记》，上本《桃花扇》。
一本和二本的毕业证是没有区别的，从证书上也看不出来是一本还是二本。
所谓“一本大学”“二本大学”是招生办为方便录取所进行的人为界限划定的。
扩展资料：
一、普通三本院校与传统一、二本（包括重本、普本）院校的区别：
1、高考中本科按录取批次顺序划分为三个批次，一本（包括重本、普本）为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。
2、普通三本和普通一、二本在本质上没有什么区别（都是普通本科层次的高校，没有高低之分，所谓的普通三本只不过是录取先后批次顺序排在第三）。
普通一本、二本、三本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同（相等）水平的，是不标明几本的，只表明是本科，都以自己高校的名称具印，都是“普通高等学校”教育证书，所以普通一、二、三本的毕业生都将获得国家、（国际上）、社会上都承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。
二、所谓的区别：
1、是入取先后批次顺序不同：一本（包括重本、普本）为第一批次、普通二本为第二批次、普通三本为第三批次。
2、是收取的学费不同：一本（包括重本、普本）、二本相对稍少一些，但一些转设二本学费也相对稍高一些，普通三本院校学费相对也稍高一些。
3、一本是“公办范畴”的；二本大多数是“公办范畴”的，但有少数也属于“民办范畴”的；三本主要是指多数独立学院、多数民办高校、少数公办本科高校的部分专业以及少数本科高校的中外合作办学专业等，多数是“民办范畴”的。
三、录取原则：
1、一、二、三本生高校是可以互相转化的，不是固定一成不变的。是几本高校与高校的办学性质（公办、民办）无关，与这个高校在第几批次上入取考生有关。
2、本科生高校的表现形式主要有两种：
（1）重点本科生（985、211高校）高校和普通本科生（普通123本）高校。
（2）普通本科生=普通一本生=普通二本生=普通三本生=相同的本科生学历。
（3）本科生=一本（重本和普通一本）生=普通二本生=普通三本生=相同的本科生学历（只是侧重不同）。因此说普通一、二、三本生都一样，重点本科生与普通本科生（普通一、二、三本生）只是侧重不同，没有高低之分。
3、重点本科生，只是在各省市入取第一批次重点线以上的考生。普通本科生，可以在各省市入取第一批次普通线以上的考生，也可以录取第二批次普通线以上的考生，还可以录取第三批次普通线以上的考生。
4、普通本科生高校在各省市入取第几批次（几本）普通线以上的考生是完全由各省市招生办按排。
我个人认为一本院校和二本院校的就业是有区别的，因为我本人是教师，对其它行业不太了解，所以我从一本、二本的师范院校的角度来回答问题：
在我们安徽，位于芜湖市的“安徽师范大学”是一本大学，在安徽排名第四位。虽然它是安徽省省属重点大学，但它的历史悠久，师资力量雄厚，招生的生源又好，为安徽省乃至全国各地培养了许多优秀老师。而安徽省的其它由师范专科学校升格为**学院，其实也是师范性质的。
一本师范毕业生，例如安徽师范大学、淮北师范大学、安庆师范大学等，在本省认可度很高，不论在省内还是省外，到中小城市要进入普通高中相对比较容易，优秀毕业生还有机会到省示范高中当任教师。
而二本师范毕业生，例如池州学院、巢湖学院、黄山学院等，主要就业方向是义务教育阶段的学校，而农村中小学教师来源基本也是二本或专科师范生。近几年来，二本师范生要进入普通高中已比较困难了，省、市示范高中基本不考虑招聘二本学院的师范毕业生。